Learning contexts are those in which input and learner output are fashioned (normally with the
assistance of a teacher) so that learners will attend to form and take risks toward the ultimate goal of improving their linguistic expertise.
Collentine, J; Barbara, F. (2004). Learning Context and Its Effects on Second Language Acquisition. Cambridge University Press. USA.
decreto 1860 de 1994
ARTICULO 44. MATERIALES DIDACTICOS PRODUCIDOS POR LOS DOCENTES. Los docentes podrán elaborar materiales didácticos para uso de los estudiantes con el fin de orientar su proceso formativo, en los que pueden estar incluidos instructivos sobre el uso de los textos del bibliobanco, lecturas, bibliografía, ejercicios, simulaciones, pautas de experimentación y demás ayudas. Los establecimientos educativos proporcionarán los medios necesarios para la producción y reproducción de estos materiales.
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• Dan cuenta del desarrollo progresivo de la competencia comunicativa en inglés a lo
largo de los grados 6º a 11º.
• Presentan ejemplos para ilustrar y explicar las habilidades en términos de la
comunicación que pueden lograr los estudiantes en un grado escolar. De esta forma
se facilita su comprensión por parte de la comunidad educativa en general.
• Son referente para la planeación de aula ya que las actividades propuestas pueden,
e idealmente deben, involucrar varios DBA de un mismo grado.
• No corresponden a una actividad ni a una clase.
• Aunque tengan una numeración, no están organizados en un orden particular. No
necesariamente el estudiante debe desarrollar el número 2 antes del 3.
estándares y competencias
Estos lineamientos curriculares son el resultado de una búsqueda realizada conjuntamente por docentes de Educación Básica, Media y Superior de las diversas regiones e instituciones educativas del país.